幼兒午睡起床后吃點(diǎn)心，本是一件小事，但老師在孩子吃點(diǎn)心中，寓教于樂(lè)，收到一定的效果。

  吃午點(diǎn)之前，老師讓孩子們圍坐成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)孩子們把小腳伸出來(lái)，互相檢查一下鞋是否穿反了。孩子們?cè)跈z查別人的同時(shí)，也讓自己懂得了鞋的反與正，下次再穿時(shí)就會(huì)注意了。這對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)更有必要。

  隨后，老師請(qǐng)孩子們起立，整理一下自己的衣服。這時(shí)，老師也親自動(dòng)手，幫這個(gè)伸一伸，給那個(gè)拽一拽；順便摸摸孩子們的頭，和他們說(shuō)幾句話，讓孩子們體會(huì)到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)之情。并能把孩子的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，保證孩子在下午的半日活動(dòng)中，情緒達(dá)到最佳狀態(tài)。

  分點(diǎn)心的學(xué)問(wèn)也不小。如吃餅干，老師可讓幼兒自己從篩子里往外拿，每人拿相同的塊數(shù)，邊拿邊數(shù)，這無(wú)疑鍛煉了孩子手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

  有時(shí)，老師也請(qǐng)數(shù)目概念較差的幼兒分發(fā)點(diǎn)心，讓他(她)在反復(fù)數(shù)數(shù)的過(guò)程中強(qiáng)化數(shù)的概念。

  吃水果時(shí)，老師先讓幼兒看清盆子里有“許多”水果，老師把這“許多”水果分給每個(gè)小朋友一個(gè)，以強(qiáng)化幼兒對(duì)“1”和“許多”的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  幼兒自己拿水果時(shí)，有的孩子挑來(lái)揀去，專門拿大個(gè)的。這時(shí)，老師可在他們吃水果時(shí)，講一個(gè)《孔融讓梨》的故事，讓挑大個(gè)兒水果的孩子領(lǐng)悟到自己做法不對(duì)。過(guò)些天，再請(qǐng)孩子自己拿水果時(shí)，他們就會(huì)自然懂得應(yīng)該怎樣做才對(duì)了。

  幼兒吃的餅干有不同的形狀，老師可在孩子吃午點(diǎn)時(shí)，教他們認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形及橢圓形等。一堆蘋果，顏色有深淺，老師可給孩子講講蘋果顏色深淺與太陽(yáng)光的關(guān)系。

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